A.责任分散
B.评价顾忌降低
C.活动效率提高
D.搭便车
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A.知识传授者
B.心理保健者
C.学习指导者
D.以上皆是
A.评分标准客观公正
B.评分标准规定答案要点及可接受变式
C.评分时重形式轻内容
D.评分时按各要点给分
A.低度学习
B.过度学习
C.恰好学习
D.超高学习
A.提供具体形象的刺激
B.选择适合学生水平的教学内容
C.采用新颖的教学方法
D.在教学中创设问题情境
A.过去活动成功的预期将随着成功而降低,随着失败而提高
B.未来活动成功的预期将随着成功而降低,随着失败而提高
C.过去活动成功的预期将随着成功而提高,随着失败而降低
D.未来活动成功的预期将随着成功而提高,随着失败而降低
A.综合型
B.外控型
C.内控型
D.稳定型
A.日常心理咨询常规问题
B.指导学生培养积极、健康的心态
C.提高学生心理素质
D.提高学生心理耐受力
A.建立良好的校园文化生活环境
B.加强人文科学精神的教育
C.积极参与实践活动,将自我融于社会之中
D.做好学校心理辅导工作
A.符合测验目的
B.内容具有代表性
C.题目彼此独立
D.题型丰富多样
A.归纳概括
B.参与体验
C.模拟情境
D.激发热情
最新试题
学生用于获得、保存与提取知识和作业的各种操作的程序为()
高校教师应引导学生回忆过去学过的有关技能,分析新技能和原有技能的共同之处,这是促进大学生掌握程序性知识中()的教学策略。
以下哪项不属于自我效能感对大学生学习的积极意义()
不属于马斯洛认为自我实现者的人格模式是()
奥尔波特对人性的看法是()
以下属于传统文化中对教师角色的认知的是()
开展心理健康教育,针对新生的教育重点是()
科学类学科要善于(),以便掌握基本概念、原理甚至学科框架,促进迁移。
把文化与经济、政治、社会意识形态等结合起来,强调社会中大的切面对人格影响的心理学家是()
以下不属于学校层面塑造大学生健康人格采取的措施的是()