以下不属于学校层面塑造大学生健康人格采取的措施的是（）

单项选择题以下不属于学校层面塑造大学生健康人格采取的措施的是（）

A.建立良好的校园文化生活环境
B.加强人文科学精神的教育
C.积极参与实践活动，将自我融于社会之中
D.做好学校心理辅导工作

1.单项选择题各个测试题目不能含有暗示本题或他题正确答案的线索，这要求命题时（）

A.符合测验目的
B.内容具有代表性
C.题目彼此独立
D.题型丰富多样

2.单项选择题科学类学科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至学科框架，促进迁移。

A.归纳概括
B.参与体验
C.模拟情境
D.激发热情

3.单项选择题奥尔波特对人性的看法是（）

A.乐观的
B.消极的
C.中立的
D.不确定

4.单项选择题学生用于获得、保存与提取知识和作业的各种操作的程序为（）

A.精细加工策略
B.组织策略
C.学习策略
D.复述策略

5.单项选择题在程序性知识的教学中，向学生演示程序操作完整的、准确的过程，这是促进大学生掌握程序性知识中（）的教学策略。

A.演示过程策略
B.变式策略
C.比较策略
D.辅助辨别策略

6.单项选择题通过与学生谈话、讨论、使学生注意到与成就动机相关的行为。属于动机训练的哪个阶段（）

A.概念化
B.意识化
C.练习
D.体验化

7.单项选择题不属于马斯洛认为自我实现者的人格模式是（）

A.准确、充分的知觉现实
B.以问题为中心
C.与他人和睦相处
D.永不衰退的欣赏力

8.单项选择题以下不属于去个性化表现的是（）

A.缺乏自知力
B.自制力下降
C.有独立的见解
D.行为与自身内在标准不一致

9.单项选择题弗洛伊德认为人的精神主体是（）

A.意识
B.前意识
C.潜意识
D.无意识

10.单项选择题根据知识的形态，（）将知识分为隐形知识和显性知识。

A.安德森
B.波兰尼
C.加涅
D.梅耶