A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
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A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.凯洛夫
A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.实践法
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
A.讲授法
B.讨论法
C.实验法
D.练习法
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.理论联系实际原则
A.实验法在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多
B.它不仅有利于学生掌握知识,而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度
C.要求教师注意启发,讲究语言艺术
D.要求目的明确。精选内容
A.正确选择直观教具和现代化教学手段
B.直观要与讲解相结合
C.重视运用语言直观
D.调动学生学习的主动性
A.教学工作所占时间最多
B.对学生发展影响最全面
C.其他工作都是围绕教学来进行
D.对学校教育质量影响最大
A.准备好问题
B.准备好谈话计划
C.提问要明确,引起思维兴奋
D.善于启发诱导
最新试题
学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法是练习法。
简述课程的意义和作用。
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法,讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。
简述隐性课程及其对学生影响的特点。
学生学习间接经验要以直接经验为基础。
教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的学习主体的作用。
活动课程的主要特点及优缺点是什么?
谈话法的最大优点是对个别学生的影响。
谈话法特别有助于激发学生的思维,培养他们独立思考和语言表述的能力,谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。
所谓智力,一般指人们的认识能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。