学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是练习法。

运用启发性原则的首要问题是让学生动手，培养独立解决问题的能力。

教学是学校的中心工作，贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。

教学原则贯穿于各项教学活动中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的前提。

教学方法是师生为完成教学任务而采用的方法。

孔子认为复习是学习之母。

赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。

教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。