美术教学的方法是师生为达到教学的目的而采用的工作方式和手段，是根据客观条件和需要，对教学方法的艺术再创造，使其灵活适应教学实践，因而具有（）。

“从简单到复杂，从正面到侧面，从呆板到有生气，并有时间、空间概念，懂得构图，也懂得用画来分辨性别与年龄，也用语言来解释自己的画”处在我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展的（）

以功能特点为标准，建筑艺术不包括（）

儿童不仅画出物体的表部特征，还希望解剖内部，于是出现了（）

美术教育的指导思想直接制约着美术教育工作的（）。

法 国思想家卢梭认为，绘画除了审美教育的功能外，还要训练儿童敏锐的观察力，强调严格按透视规则来表现物体，并加强儿童的（）。

在欣赏唐诗“春眠不觉晓，处处闻蹄鸟；夜来风雨声，花落知多少”时，儿童不仅能听到诗歌优美的韵律节奏，还听到鸟鸣、风声和花瓣的声音，体现了美术教学中的（）

以下哪一点不是未来的美术教育特征？（）

评价学生的学习其主要目的是激发学生学习的积极性，促进学生更好的发展。一般我们从（）、认知领域和操作技能领域着手评价学生。

幼儿在感知作品时很在乎画面色彩，下列最适合幼儿欣赏的作品是（）