A.颜色
B.环境
C.遗传
D.物质
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A.课程实施
B.课程模式
C.课程形式
D.课程评价
A.游戏是幼儿的自主活动,不需要教师的影响和控制
B.为了保证幼儿自主游戏的顺利进行,教师要在游戏前进行精心的准备,对角色、材料、内容等做出充分的安排
C.幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用
D.教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的,以不干涉幼儿的游戏进行为前提
A.陶行知
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.张宗麟
A.自我教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.社会教育
A.学校教育制度的基础阶段
B.保育、福利性质的社会机构
C.义务教育的基础阶段
D.福利教育的基础阶段
A.保教结合
B.正面教育
C.全面发展教育
D.充分利用社会、家庭、儿童中教育资源
A.参与性原则
B.经济性原则
C.适宜性原则
D.目标性原则
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
A.欧文
B.陈鹤琴
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
最新试题
幼儿美育主要是要培养幼儿的()。
明明看到自己喜欢的东西,美的东西,总要摸一摸,看一看,或者亲自动手操作一下,这是幼儿美感的()
美是否存在取决于审美的()
婷婷老师正在给他们班的小朋友上课,只见她在黑板上先画了一个半圆,让幼儿从不同角度来观察,看看它像什么,小朋友们都争先恐后地说出了很多名字,然后她又说,如果在半圆上添画,又能画出什么图形呢,小朋友们又说出了很多图形的名字,让幼儿感受到了常规图形的神奇变换,这是对幼儿()的训练。
美不能离开人类社会,不能离开人,所以,离开了人,美就不存在。
美育就是培养幼儿形成美感的过程,美育就是对幼儿进行美感的教育
美感是个人的主观体验,具有个人的直觉性,它往往不依赖于理性的分析就能对对象做出直观把握
一个人的内在的心灵美,是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的
幼儿文学活动包括()等方面的内容。
美的基本形态是()。