A.不连续
B.周期性
C.矛盾性
D.结构性
E.连续的
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A.自我表征
B.社会表征
C.依恋对象的表征
D.环境表征
E.游戏表征
A.盲点作用
B.分隔作用
C.犬懦主义
D.自以为是
E.捉摸不定
A.习惯的思维
B.无声的思维
C.想象的思维
D.计划性的思维
E.动作的思维
A.儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高
B.儿童的注意变得越来越灵活
C.儿童的知觉准备状态越来越明显
D.儿童的注意变得更加经济、有效
E.逐渐学会注意刺激的结构和次序,把信息应用到自己的实际活动中去
A.把眼睛转向电视机
B.把手伸向水果盘
C.用鼻子使劲嗅花香
D.转动眼睛移向声源
E.鸡尾酒会现象
A.质变为量变准备了条件
B.没有量变,就没有质的变化
C.质变是量变的必须趋势和结果
D.量变和质变可以互相代替
E.量变涉及变化的熟练频率或程度,质变典型地包含结构或组织的变化
A.链型复合类型
B.集合型思维类型
C.弥漫性复合类型
D.联想型复合类型
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
科学研究的认识程序的顺序是()
①检验假设
②假设
③收集证据
④形成理论
A.②①③④
B.③②①④
C.②③①④
D.①②③④
A.先天的反射
B.空间定向
C.固定的行为模式
D.特定的行为能量
最新试题
人格结构中表现出非理性的是()。
下列有关科学的不确定性的说法正确的是()
下列为知觉发展的过滤机制的实力是()
安娜弗洛伊德指出,处于青春期的儿童对于家长容易产生的抵触情绪以及经常采用的克制冲动的方法是()
有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动是()。
以下关于理论对于研究的作用的说法中正确的是()
将自我分成若干小块,一块留给自己,一块留给家庭,一块留给朋友,块与块之间毫不抵触,这种防御策略属于()。
以下属于焦虑的防御机制是()
皮亚杰对于儿童的认知发展阶段进行了科学的阐述,以下说法正确的是()
我们至少可以从以下哪几个方面来表述理论?()