小D，男，20个月
有很强的攻击行为。去上早教都咬哭小朋友两次。刚开始，家长认为他是害怕别人抢他玩具，他去推人咬人，所以跟他说小朋友不会抢你玩具，而且如果发现他有这个行为意向，家长就会赶紧抱走他，也没有去责怪他。近来家长发现只要有小朋友在他旁边，就算离他有一臂之远，他都会发怒，要去推人家，然后咬人，别人也没有说要抢他玩具什么的，甚至小朋友都没看他，他就开始要去主动攻击人家了。

小D，男，20个月
有很强的攻击行为。去上早教都咬哭小朋友两次。刚开始，家长认为他是害怕别人抢他玩具，他去推人咬人，所以跟他说小朋友不会抢你玩具，而且如果发现他有这个行为意向，家长就会赶紧抱走他，也没有去责怪他。近来家长发现只要有小朋友在他旁边，就算离他有一臂之远，他都会发怒，要去推人家，然后咬人，别人也没有说要抢他玩具什么的，甚至小朋友都没看他，他就开始要去主动攻击人家了。

小D，男，20个月
有很强的攻击行为。去上早教都咬哭小朋友两次。刚开始，家长认为他是害怕别人抢他玩具，他去推人咬人，所以跟他说小朋友不会抢你玩具，而且如果发现他有这个行为意向，家长就会赶紧抱走他，也没有去责怪他。近来家长发现只要有小朋友在他旁边，就算离他有一臂之远，他都会发怒，要去推人家，然后咬人，别人也没有说要抢他玩具什么的，甚至小朋友都没看他，他就开始要去主动攻击人家了。

小D，男，20个月
有很强的攻击行为。去上早教都咬哭小朋友两次。刚开始，家长认为他是害怕别人抢他玩具，他去推人咬人，所以跟他说小朋友不会抢你玩具，而且如果发现他有这个行为意向，家长就会赶紧抱走他，也没有去责怪他。近来家长发现只要有小朋友在他旁边，就算离他有一臂之远，他都会发怒，要去推人家，然后咬人，别人也没有说要抢他玩具什么的，甚至小朋友都没看他，他就开始要去主动攻击人家了。

小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。

小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。

小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。

小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。

小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。

乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。