小D，男，20个月
有很强的攻击行为。去上早教都咬哭小朋友两次。刚开始，家长认为他是害怕别人抢他玩具，他去推人咬人，所以跟他说小朋友不会抢你玩具，而且如果发现他有这个行为意向，家长就会赶紧抱走他，也没有去责怪他。近来家长发现只要有小朋友在他旁边，就算离他有一臂之远，他都会发怒，要去推人家，然后咬人，别人也没有说要抢他玩具什么的，甚至小朋友都没看他，他就开始要去主动攻击人家了。
A.受欢迎儿童
B.不受欢迎儿童
C.受忽略的儿童
D.都不是
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。
A.不能欺骗，留出转变的时间
B.善用父母权威表达
C.有责任参与解除痛苦的行动
D.让孩子亲近的亲友动员
小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。
A.与家人协商，确定规则
B.声明不能保密原则：危及自己及他人时，保护身体不受伤害
C.要求一贯保密
D.必要时转介个人治疗
小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。
A.有问题的是小峰的行为，而不是小峰本人
B.小峰偷窃行为以及被发现后的恐慌行为形成的原因
C.学校在思想道德方面的教育力度匮乏
D.小峰和小山的关系
小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。
A.不断批评小峰，是其充分认识到自己的错误
B.事情是在学校发生的，应该是老师来教育小峰
C.利用这次事件，和小峰好好的沟通，了解孩子的想法，并一起商定补救方法
D.和小山谈一谈，请他能够原谅小峰
小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。
A.与同学的沟通障碍
B.行为偏差
C.家庭模式有问题
D.焦虑情绪引发的恐慌
乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。
A.母亲在场或不在场影响不大，母亲离开时也并不表现出分离焦虑
B.母亲在场时能安逸地游戏和独自探索，母亲离开时情绪出现困扰，但母亲回来后很快又恢复平静
C.陌生人保持相当的戒备，甚至母亲在场时也是如此
D.有母亲在场时，他们对陌生人的反应比较积极，能与陌生人交往
乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。
A.孩子不舒服时没有尽快安抚
B.为了让孩子“听话”，恐吓孩子
C.婴儿期是拥抱和关注不够
D.家长不能遵守自己和孩子的约定
乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。
A.制止乐乐的行为
B.如果可以就让乐乐粘着，不能让他粘着的时候也要确保和孩子沟通清楚
C.不理他，过一阵子就好了
D.与孩子聊一聊，了解一下为什么孩子会突然如此不安
乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。
A.0-3岁
B.3-6岁
C.7-10岁
D.青春期
乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。
A.恋母
B.对妈妈的独占欲
C.不安定
D.2岁叛逆期
