小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。

小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。

小峰，男，15岁，寄宿学校初二学生
小峰家庭富裕，个性内向，学习尚好，却拿了同学小山的二十元钱，被小山发现了，小山报告了班主任王老师，也报告了父母。王老师也知会了小峰的父母。三天后的情况是，小峰变得像惊弓之鸟，极力回避与同学的交往，连班主任王老师找他谈话，也咬着嘴唇，一言不发。小山则差不多已经忘了此事，课间还找小峰玩，倒是小峰一味地回避。小峰的父母非常着急，一方面批评孩子的行为不对，另一方面恳求校方不要处分孩子，以免给孩子造成长期的影响。小山的父母则有不同看法，觉得事发至此，学校没有说法，对学生思想品德的教育力度缺乏。

乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。

乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。

乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。

乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。

乐乐，男，2岁
乐乐一直是妈妈一个人带，平时是个性格还算温和的孩子，妈妈做饭收拾的时候也能自己玩的很好，爸爸在家的时候也尽可能的和他做游戏，虽然平时比较粘妈妈，但和爸爸感情也很好。近一周不知什么原因，什么都要妈妈抱，爸爸有时候也不理，奶奶每周来看他都可以和奶奶玩的很好，这一周不要奶奶碰，妈妈也会尽量满足，注意力分散一会，还要妈妈抱，每天说上几十遍就连妈妈也会受不了。

小张，男，18岁，高三学生。
自幼家庭经济条件较好，在生活上受到父母的宠爱，想吃什么父母就买什么，但父母对其学习和行为上严格要求，不许做这，不许做那，小张性格比较内敛，和同学相处较友好。去年，父母带他从东北来到上海安了家，转入目前这所高中读书，虽然小张在班上学习成绩不错，但他内心却非常痛苦，他发现这里的同学跟老家的同学大不一样，比如，课间大家叽叽喳喳讲上海话，根本不在意他能不能听懂，又如，前几天，他急着去老师办公室交作业，不小心把自己书桌上的东西碰掉在了地上，回教室后，发现自己的东西都还在地上！要是老家的同学，一定会帮助自己捡起来。他对同桌说：“你为什么不帮我捡一下呢？”没想到同桌回答：“你的东西你自己捡，为什么要我帮你捡呢？”他觉得非常想不通，这儿的同学怎么会这样？在家里也一样，老家的邻居都很熟悉，大家会互相帮忙。可在这儿，已经大半年过去了，邻居却都不认识，见了面也没有打招呼的意思，他为此很难过，常独自一人在自己房间里唉声叹气，觉得自己没法儿和上海人相处。甚至对父母说不想读书，想退学，并出现失眠现象，常常在床上辗转反侧久久不能入睡，次日感到头昏脑涨，上课注意力不能集中。食欲也明显变差，小张对什么都觉得没劲。

小张，男，18岁，高三学生。
自幼家庭经济条件较好，在生活上受到父母的宠爱，想吃什么父母就买什么，但父母对其学习和行为上严格要求，不许做这，不许做那，小张性格比较内敛，和同学相处较友好。去年，父母带他从东北来到上海安了家，转入目前这所高中读书，虽然小张在班上学习成绩不错，但他内心却非常痛苦，他发现这里的同学跟老家的同学大不一样，比如，课间大家叽叽喳喳讲上海话，根本不在意他能不能听懂，又如，前几天，他急着去老师办公室交作业，不小心把自己书桌上的东西碰掉在了地上，回教室后，发现自己的东西都还在地上！要是老家的同学，一定会帮助自己捡起来。他对同桌说：“你为什么不帮我捡一下呢？”没想到同桌回答：“你的东西你自己捡，为什么要我帮你捡呢？”他觉得非常想不通，这儿的同学怎么会这样？在家里也一样，老家的邻居都很熟悉，大家会互相帮忙。可在这儿，已经大半年过去了，邻居却都不认识，见了面也没有打招呼的意思，他为此很难过，常独自一人在自己房间里唉声叹气，觉得自己没法儿和上海人相处。甚至对父母说不想读书，想退学，并出现失眠现象，常常在床上辗转反侧久久不能入睡，次日感到头昏脑涨，上课注意力不能集中。食欲也明显变差，小张对什么都觉得没劲。