教育目的具有哪些特性？A．历史性B．时代性C．社会性D．阶级性E．自然性教育...

多项选择题教育目的具有()等特性。

A．历史性
B．时代性
C．社会性
D．阶级性
E．自然性

1.多项选择题“内发论”的主要代表人物有()。

A．孟子
B．华生
C．威尔逊
D．洛克
E．格塞尔

2.多项选择题定型的教育组织形式包括了古代与近代的()

A．前学校
B．前社会教育机构
C．学校
D．社会教育机构
E．高等学校

3.单项选择题基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。

A．读、写、算
B．读、写、画
C．读、画、算
D．写、画、算

4.单项选择题学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的()有极大的关系。

A．设计
B．安排
C．认识
D．设想

5.单项选择题在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()。

A．德育
B．智育
C．体育
D．美育

6.单项选择题为人的身心发展提供前提的因素是()。

A．成熟
B．环境
C．遗传素质
D．教育

7.单项选择题学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。

A．自然
B．社会
C．实践
D．现实

8.单项选择题现代教育与传统教育的根本区别在于()。

A．思维能力的培养
B．创新能力的培养
C．想象能力的培养
D．实践能力的培养

9.单项选择题我国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。

A．洋务运动的推行
B．废科举，兴学校
C．京师大学堂的成立
D．北洋大学的创建

10.单项选择题认为人的发展主要依靠外在的力量的是()。

A．外铄论
B．内发论
C．遗传决定论
D．多因素相互作用论