A.认知成分
B.情感成分
C.价值成分
D.理想成分
E.制度成分
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A.学校教育
B.职业训练
C.科技发展
D.卫生保健
E.信息搜寻
A.独裁的
B.民主的
C.权威的
D.放任的
E.自由散漫的
A.社会性
B.历史性
C.阶级性
D.民族性
E.继承性
A.讲授课
B.演示课
C.练习课
D.实验课
E.复习课
A.正确选择直观教具和现代化教学手段
B.直观要与讲解相结合
C.调动学生学习的主动性
D.发扬教学民主
E.重视运用语言直观
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.技能型课程
D.知识型课程
E.研究型课程
A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.不聘
E.辞聘
A.历史性
B.时代性
C.社会性
D.阶级性
E.自然性
A.孟子
B.华生
C.威尔逊
D.洛克
E.格塞尔
A.前学校
B.前社会教育机构
C.学校
D.社会教育机构
E.高等学校
最新试题
教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。
基础教育的核心内容是
教学原则与教学规律有什么联系和区别?
简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
进入20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会。
学生认识与人类认识过程明显不同,下列不是其显著特点的是
如何树立教师的威信?
德育工作既要耐心细致,叉要宽严相济,有松有紧。()
既是教师从事教育教学工作的重要工具,又是传播知识和影响学生的重要手段的是
“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。