判断题测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。()

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3.多项选择题教师的职业角色有()。

A.传道者角色
B.示范者角色
C.家长角色
D.管理者角色
E.研究者角色

4.多项选择题个人本位教育目的论的代表人物有()。

A.凯兴斯坦纳
B.卢梭
C.福禄贝尔
D.小原国芳
E.裴斯泰洛齐

5.多项选择题一般来说,构成课堂教学的基本组成部分有()。

A.组织教学
B.检查复习
C.讲授新教材
D.巩固新教材
E.布置课外作业

6.多项选择题课程设计的方法大致有()。

A.主观法
B.客观法
C.实验法
D.经验法
E.活动分析法

7.多项选择题20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有()。

A.教育终身化
B.教育全民化
C.教育民主化
D.教育多元化
E.教育阶段化

8.多项选择题班级目标设计的主要依据是()。

A.国家的教育方针政策
B.学校的培养目标
C.学生的个性特征
D.班集体的民主型领导方式
E.班级群体的现实发展水平

9.多项选择题德育过程的构成要素主要有()。

A.教育者
B.受教育者
C.德育内容
D.德育原则
E.德育方法

10.多项选择题个体主观能动性由不同层次的内容构成,包括()。

A.生理活动
B.精神活动
C.心理活动
D.社会实践活动
E.思维活动

最新试题

教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

题型:判断题

小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?

题型:问答题

生产力对教育起决定作用。

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教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。

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中国近代史上第一个正式颁布的学制是()

题型:单项选择题

“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。

题型:判断题

阅读下列案例材料,然后在答题卷相应的题号旁作答。花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王’’李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。请你分析:(1)读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?

题型:问答题

简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。

题型:问答题

素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

题型:判断题

教师优良的个性品质包括()。

题型:多项选择题