A.生理活动
B.精神活动
C.心理活动
D.社会实践活动
E.思维活动
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A.认知成分
B.情感成分
C.价值成分
D.理想成分
E.制度成分
A.学校教育
B.职业训练
C.科技发展
D.卫生保健
E.信息搜寻
A.独裁的
B.民主的
C.权威的
D.放任的
E.自由散漫的
A.社会性
B.历史性
C.阶级性
D.民族性
E.继承性
A.讲授课
B.演示课
C.练习课
D.实验课
E.复习课
A.正确选择直观教具和现代化教学手段
B.直观要与讲解相结合
C.调动学生学习的主动性
D.发扬教学民主
E.重视运用语言直观
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.技能型课程
D.知识型课程
E.研究型课程
A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.不聘
E.辞聘
A.历史性
B.时代性
C.社会性
D.阶级性
E.自然性
A.孟子
B.华生
C.威尔逊
D.洛克
E.格塞尔
最新试题
简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。
小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?
素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
以“教育的多元化”为主要特征的是()
制定教学计划的首要问题是课程设置问题。
阅读下列案例材料,然后在答题卷相应的题号旁作答。花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王’’李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。请你分析:(1)读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?
为什么说环境不能决定人的发展?
下列哪一项属于道家学派的主张?
学校最早产生于