A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
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A.坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.全面推进素质教育,面向全体学生,以育人为根本,以提高学生素质为目标,以促进学生全面发展为宗旨,为人的终身学习和终身发展服务
C.以学生为主导,以教师为主体,充分发挥学生的主动性
D.全面提高国民素质,努力造就一批拔尖的创新人才
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长效性
A.应用型人才
B.管理人才
C.战略性人才
D.专业技术人才
A.整体把握课文内容
B.训练朗读和口语交际
C.引导学生多角度思考
D.加深学生的理解和感悟
A.朝为田舍郎,暮登天子堂
B.祖宗虽远,祭祀不可不诚
C.不孝有三,先后为大
D.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰
A.教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想
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你认为张老师在保护学生隐私权和关注学生身心发展方面存在哪些不妥之处,你有何建议?
很多国家都倡导教育先行,意味着教育越来越不受社会因素制约。
谈如何培养学困生的思维能力。
以上材料对你的专业素养提升有什么启示?
简述德育中贯彻平行教育原则的基本要求。
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试分析该校的教育评价观。
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