A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.1~3岁
你可能感兴趣的试题
A.进行游戏活动
B.学习书本知识
C.弹钢琴、画画、做体操等
D.任其自由发展
A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备
B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点
A.游戏教育化
B.教育游戏化
C.教育活动游戏化
D.游戏活动教育化
A.创造性游戏与规则性游戏
B.智力游戏与非智力游戏
C.无意游戏与有意游戏
D.角色游戏与音乐游戏
A.休息区
B.活动区
C.运动区
D.角色区
A.生活经验
B.教师引导
C.同伴引导
D.家长指导
A.独自游戏
B.联合游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
A.交往游戏
B.平行游戏
C.教学游戏
D.规则性游戏
A.交往游戏
B.教学游戏
C.象征性游戏
D.规则性游戏
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
最新试题
简述幼儿游戏的基本特征。
下列不属于角色游戏的是()。
美国华盛顿儿童博物馆有一句著名的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”。主要说明了在游戏过程中应()。
请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析,并给出解决措施。
请运用游戏相关理论分析以上案例。
简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些?
请运用游戏相关理论分该案例。
结合实际说说作为幼儿园教师应该如何支持和推进儿童的游戏?
老师对洋洋游戏的干预合适吗?请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式做出分析和判断。
下列属于按认知划分的游戏阶段的是()。