单项选择题荀子的教育内容为()。
A.儒经
B.思维教育
C.文史教育
D.道德教育
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1.单项选择题“虚壹而静”是对哪个学习过程中,发挥“心”的功能的方法()?
A.闻
B.见
C.知
D.行
2.单项选择题荀子有关教育目的思想体现了他要求的人才是()。
A.精于物
B.精于道
C.精于德
D.精于仁
3.单项选择题荀子将()视为治国之本。
A.道德
B.教师
C.教育
D.大儒
4.单项选择题“通则一天下,穷则独立贵名。”出自荀子的()。
A.《致士篇》
B.《儒效篇》
C.《议兵篇》
5.单项选择题“故曰:贵名不可以比周争也,不可以夸诞有也,不可以势重胁也,必将诚此然后就也。”出自荀子的()。
A.《仲尼篇》
B.《王道篇》
C.《儒效篇》
6.单项选择题“道者,非天之道,非地之道,人之所以道也,君子之所道也。”出自荀子的()。
A.《儒效篇》
B.《天论篇》
C.《仲尼篇》
7.单项选择题“教诲开导成王,使谕于道,而能掩迹于文、武。”中“掩”的含义是()。
A.承袭
B.掩盖
C.掩饰
8.单项选择题荀子的()着重说明了大儒(圣人)及其作用。
A.《仲尼篇》
B.《儒效篇》
C.《衰公篇》
9.单项选择题“然后恭敬以先之,忠信以统之,谨慎以行之,端悫以守之,顿穷则从之疾力以申重之。”出自荀子的()。
A.《非相篇》
B.《仲尼篇》
C.《衰公篇》
10.单项选择题“巧而好度,必节;勇而好同,必胜;知而好谦,必贤。”出自荀子的()。
A.《天论篇》
B.《儒效篇》
C.《仲尼篇》
最新试题
荀子把教育视为人的内在潜能的发展过程。
题型:判断题
()提出学习而善于运用思维的功能去把握事物的“统类”和“道贯”,就能自如地应对前所未遇的事变。
题型:单项选择题
荀子主张教育应当以雅儒作为理想目标。
题型:判断题
()认为后天的环境和经验对人性的改变起着决定性作用。
题型:单项选择题
“道者,非天之道,非地之道,人之所以道也,君子之所道也。”出自荀子的()。
题型:单项选择题
荀子认为“性”和“伪”是完全对立的。
题型:判断题
“假善于物”是孟子的关于教育内容的阐述。
题型:判断题
“故曰:贵名不可以比周争也,不可以夸诞有也,不可以势重胁也,必将诚此然后就也。”出自荀子的()。
题型:单项选择题
荀子的()着重说明了大儒(圣人)及其作用。
题型:单项选择题
孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”,虽然对人性的看法不同,但殊途同归,目的都是教人从善,使人达到理想的境界,究其根本都是儒家精神的传承。
题型:判断题