“我和你一起看吧，我认识很多字，可以念给你听。”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了（）的协商策略。

幼儿的合作行为出现次数最多的是在（）活动中。

“对不起，小小，刚才不小心踩到你，待会让你当妈妈好吗？”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了（）的协商策略。

不属于班级教师的团队精神的具体体现的是（）。

幼儿早操在编排上，要做到操节合理；一般中班早操为（）个运动小节。

（）教育理论认为教育的目标就是要为幼儿创造一个和谐的环境，使每一个幼儿、教师都感到自在、愉悦和生活幸福。

不属于幼儿园突发事件的构成要素的是（）

幼小衔接工作规划的基本原则是（）。

（）是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。

教师要提前打好水，一般水温约摄氏（）度左右，可直接饮用。