A.潜在的对立或不一致阶段
B.认知和个性化阶段
C.行为意向阶段
D.行为阶段
E.结果阶段
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A.计划→沟通→组织协调→花费统计
B.计划→主持→组织协调→会议总结
C.计划→沟通→引导合作→会议总结
D.计划→主持→引导合作→会议总结
E.计划→沟通→组织协调→花费统计
A.确定谈话的主题
B.确定谈话的时间和地点
C.发出合适的邀请
D.准备记录谈话的设备
E.了解被邀谈话的对象
A.越级沟通原则
B.严禁使用非正式沟通的原则
C.信息明确原则
D.渠道畅通原则
E.限时沟通原则
A.选择失误
B.目的不明
C.知觉偏差
D.心理障碍
E.组织结构不合理
A.生理需要
B.安全需要
C.爱与归属的需要
D.自我实现的需要
E.尊严需要
A.授权后领导不再承担最终的责任
B.被授予的下属具有一定的权利和责任
C.被授权的下属无自主权
D.被授权的下属无需监管
E.授权是领导者逃避工作和责任的一种方式
A.高工作,高关系
B.高工作,低关系
C.中工作,中关系
D.低工作,高关系
E.低工作,低关系
A.感情因素
B.能力因素
C.知识因素
D.职位因素
E.品格因素
A.临床实践
B.定期查房
C.全脱产学习
D.专题讲座
E.实际操作训练
A.满足患者护理需要原则
B.合理结构原则
C.优化组合原则
D.经济效能原则
E.动态调整原则
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医院健康教育的重点是()。
根据健康信念模式,人们在戒烟过程中烟瘾发作,身体不适,从而意识到戒烟的困难属于()
在对糖尿病患者实施的健康教育中,以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价,这属于()
行政管理方法的优点是()
血压计袖带属于()
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患者,男,63岁,糖尿病、高血脂,护士对其进行戒烟及减肥训练,这些健康教育的内容属于()
人的行为已基本定型,但随着环境、社会及个人状况不断变化,而调整、完善和充实自己行为的阶段属于()
医护人员在有创操作中或近距离接触患者时需()
根据健康信念模式,人们意识到吸烟有害健康而戒烟属于()