根据主题活动的内容归属领域来分，活动主题的类型不包括（）。

（）认为，从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。

幼儿早操在编排上，要做到操节合理；一般中班早操为（）个运动小节。

（）教育理论认为教育的目标就是要为幼儿创造一个和谐的环境，使每一个幼儿、教师都感到自在、愉悦和生活幸福。

幼儿的早操活动时间安排一般大班（）分钟。

幼小衔接工作的实施阶段不包括（）阶段。

大班幼儿的合作水平处于（）状态。

（）是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。

不属于幼小衔接教育需要完成的目标的是让幼儿（）。

以当地当时的条件为前提，选择适宜的活动内容和活动形式，体现了社园共育活动的（）原则。