我和孩子们站在操场上,和孩子们讨论晨间锻炼的规则,弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起,弘弘撒开腿,朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了,弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我,我不让你地争起来。弘弘大喊:“是我先拿到的。”新迪说:“不对,你是跑过来的,是我先拿到的。”弘弘仍大叫:“我要玩。”我轻轻地对他们说:“你们俩商量一下,想个办法,要不,这样下去谁也玩不了。”
于是新迪用商量的口气对弘弘说:“我先玩,等会儿交换的时候再给你玩,好吗?”弘弘松开拿着大球的手,我以为他同意了新迪的方法,正想表扬他,没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手,哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。
根据所给材料,分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
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B.文化心理环境
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最新试题
()岁左右是同伴合作行为发展的关键期,这一年龄的幼儿对合作认知有了迅速的发展。
班级家长委员会的权利不包括()。
不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是()。
()不属于社园共育活动“请进来”的形式。
()是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。
为了达到某种目的而通过说谎去实现,这一类说谎行为大都发生在()岁幼儿身上。
孩子的责任心是伴随孩子的成长而不断成熟。5~6岁属于()水平。
幼儿早操在编排上,要做到操节合理;一般中班早操为()个运动小节。
教师要提前打好水,一般水温约摄氏()度左右,可直接饮用。
不属于制订幼儿园突发事件应急预案的原则是()。