A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
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A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.个案法
A.赫尔巴特
B.杜威
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
A.注意观察
B.培养良好的班风
C.做好个别学生的教育工作
D.了解和研究学生
A.行为惩罚法
B.心理暗示法
C.谈话法
D.激励法
A.2004年
B.2005年
C.2006年
D.2007年
A.强迫性洗手
B.强迫性计数
C.刻板的仪式性动作
D.强迫性自我检查
A.举例
B.类比
C.提问
D.画线
A.男优于女
B.男女总体水平大致相等
C.女优于男
D.男女总体水平,有年龄相等,有的则不相等
A.尝试一错误说
B.认知一发现理论
C.联结一认知理论
D.有意义接受学习论
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
最新试题
晓杰看到他的同学在自习课交头接耳说话后选择报告老师,理由是“我想要老师表扬我,做一个好孩子”。依据科尔伯格道德发展的阶段理论,该学生处于()。
下列表述中,教师处理学生意外事故操作正确的是()。
王老师是一名经验丰富的专家型教师,在他的观念里:“教学设计是一个连续创造的过程”,所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是()。
课间的时候,小梅的铅笔盒掉到地上,正巧被打闹的同学不慎踩到,尽管同学已经向他道歉,但小梅还是伤心的哭起来,怎么也哄不好。小梅的气质类型最可能属于()。
为了提高学生的成绩,邵老师把工作的中心和焦点全放在了成绩上。她认真备课,仔细研究每一堂课的内容,认真研究课程时间分配。这说明邵老师处在()。
午饭前偷偷吃了零食的果果现在一点都不饿,看着妈妈做的午饭他犯难了,既不想吃也不想被妈妈训斥。这种心理冲突是()。
涂尔干认为契约的前提是人们的共同生活,即必须先有社会,社会塑造了个人并为缔结理性契约提供非理性前提。他的观点属于()。
对牛老师来说其实并没有严格界定的劳动场所,无论是课堂上,还是教室外,甚至校园外都可能成为他教育教学的地点。这体现了教师劳动的()。
古代的文人创作了大量的诗词歌赋,并且流传至今,供于现在的人们学习。这说明教育对文化具有()。
老师用质朴又坚定的语言向学生描述了红军长征,战士们用自己的鲜血换来祖国的安定,同学们被深深的震撼,爱国的种子深深埋在他们幼小的心灵里。这种班会活动类型属于()。