A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
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A.教育的性质
B.实现教育目的的基本途径
C.教育的服务方向
D.教育目的
A.学校教育制度
B.教育体制
C.社会教育制度
D.业余教育制度
A.班、课、时
B.班、课、师
C.班、师、时
D.课、师、时
A.教师、学生、教学内容和教学手段
B.教师、学生、教学内容和教学目的
C.教师、学生、教学环境和教学手段
D.教师、学生、教学内容和反馈
A.实践性知识
B.本体性知识
C.文化知识
D.条件性知识
A.自为性
B.自立性
C.自律性
D.自我性
A、劝退“差生”,可以净化教育环境
B、劝退“差生”会极大的伤害学生的自尊和本就脆弱的心理
C、劝退“差生”有可能会使一些学生失去信心、失去希望,从而自暴自弃、混迹于社会
D、劝退“差生”,背离了教育的宗旨,异化了教育的价值,扭曲了教育的功能
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小七这次期末考试的数学成绩很不理想,感觉太丢人,都不好意思回家。这种情感属于()。
下列表述中,教师处理学生意外事故操作正确的是()。
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小爱的妈妈正在为女儿犯愁,明天就要去新学校了,但是小爱比较胆小,不敢在公众场合前表露自己的真实想法,更不懂得如何拒绝他人。应该对小爱采用()。
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