A.智力高
B.口头表达能力弱
C.具有心理学的头脑
D.能与治疗者进行沟通
E.在治疗的早期阶段就能投入其中

A.检查并巩固成果的后期"心理诊断"阶段
B.了解情况、建立关系的初期"临床诊断"阶段
C.了解情况、建立关系的初期"帮助与改变"阶段
D.对问题达到领悟并产生改变的中期"临床治疗"阶段
E.对问题达到领悟并产生改变的中期"帮助与改变"阶段

A.实施者不必具有社会认可的身份、受过专业训练
B.在专门的医疗机构和心理卫生机构、场所实施
C.遵守技术规范和伦理原则，并符合法律的要求
D.对治疗过程及其后果能够控制、查验，不使用超自然理论
E.以助人、促进健康为目的，不损害患者身心健康和社会利益

A.癔病患者可因暗示而发病
B.癔病患者可因接受暗示而治愈
C.一般多采用语言加药物或作业治疗方法
D.进行暗示治疗前，必须向患者的亲属或同事说明
E.某人处于某种特定的环境及情绪背景下，对外界的影响或观念常无条件地接受

A.治疗者与来访者建立良好关系
B.达到治疗疾病、促进康复的目的
C.运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助
D.运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行治疗
E.激发和调动来访者改善其动机和潜能，以消除或缓解来访者的心理问题与障碍

A.声门闭锁训练、体位、一口量
B.体位、一口量、食物的形态
C.咽部冷刺激与空吞咽、体位、一口量
D.声门闭锁训练、一口量、食物的形态
E.咽部冷刺激与空吞咽、一口量、食物的形态

A.体位、声门闭锁训练
B.一口量、声门闭锁训练
C.食物的形态、咽部冷刺激与空吞咽
D.声门闭锁训练、咽部冷刺激与空吞咽
E.一口量、咽部冷刺激与空吞咽

A.摄食训练是实际进食的训练、基础训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练
B.基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练
C.基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练
D.摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练
E.基础训练是实际进食的训练

A.体位、咽部冷刺激与空吞咽
B.一口量、声门闭锁训练
C.食物的形态、声门闭锁训练
D.一口量、咽部冷刺激与空吞咽
E.声门闭锁训练、咽部冷刺激与空吞咽

A.密度均一
B.容易松散
C.有适当的黏性
D.不在黏膜上残留
E.通过咽及食管时容易变形