您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.能否充分考虑教学情境
B.能否更多地考虑课堂的管理
C.能否自觉地关注学生
D.能否关注自身的生存适应性
A.信号学习
B.规则学习
C.辨别学习
D.言语学习
A.传递一接受式
B.加涅模式
C.自学一辅导式
D.范例教学模式
A.情境学习
B.接受学习
C.潜伏学习
D.机械学习
A.原型选定
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
A.遗传性
B.自然性
C.目的性
D.获得性
A.后天学习训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度
最新试题
学习者对已有知识进行重组和改造,用于解释新信息,形成具有个人意义的知识结构。这种观点属于()。
飞行员往往因为熟练地掌握了飞机驾驶的规则,而在之后学习开汽车时也习惯使用这些规则,导致无法顺利地学会开汽车。这种影响属于()。
“独学而无友,则孤陋寡闻”体现的教学方法是()。
因为教育的普及,国家的科技事业迅猛发展。这体现了教育的()。
有的农村,由于教师少,学生少,把几个年级集中在一起授课这种教学组织形式是()。
现代社会,虽然道德观、价值观呈现出多元化特点,但教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观,教师用这种观念引导学生。这体现了教师()的职业角色。
回到故乡的老华侨看到某种植物,虽然多年未见,但他确信是认识的。此时,他的心理活动属于()。
陶渊明的“不为五斗米折腰”,体现了情感中的()。
李明的弟弟玩耍时不小心撞坏了一个花盆,弟弟哇的一声哭了起来。李明忙过去安慰说:“你是不小心撞坏的,你没有错。”根据皮亚杰道德认知发展理论,李明的道德认知发展处于()。
“一坛子泡萝ト——抓不到姜(缰)”“盯不倒秤”。为了传承这些有意思的民间方言,重庆巴南区一位退体干部在政府的帮扶下,历时十年,爬涉巴渝山水,海量收集,优选汇编,并集结出版《重庆方言辞典》供当地中小学学生学习与文化传承。与《重庆方言辞典》相关的课程属于()。