一般情况下，教师应该在（）遍范唱后才鼓励幼儿跟唱。

幼儿律动常用的模仿动作内容，不属于模仿动物动作的是（）。

（）是指美术作品是以静态形式来表现对象的。

碰铃和（），音色都比较明亮、柔和，通常归为一类。

学前儿童歌唱活动中，教师（）2-3遍以后，可以轻声加入右手单旋律伴奏。

（）材料是指能符合音乐的性质，能反映音乐的节奏、旋律、结构、内容和情感等的身体动作。

（）是一个人独立地做韵律动作。其中包括独自一个人表演，也包括许多人一起表演，但各自独立活动，相互间不交流或不配合。

（）是两个人相互配合地做韵律动作。其中也包括三个人或三个人以上的组合形式。

（）是在活动前，引导学前儿童在认知、操作、心理等方面做好经验准备，可以保证活动顺利进行，取得良好的学习效果，更好地促进学前儿童的发展。

教师训练儿童的吐字器官——（）之间相互配合、协调动作，帮助儿童区分汉语中的声母和韵母。