学前儿童歌唱活动中，教师（）2-3遍以后，可以轻声加入右手单旋律伴奏。

单项选择题学前儿童歌唱活动中，教师（）2-3遍以后，可以轻声加入右手单旋律伴奏。

A.范唱
B.导入新课
C.学唱新歌
D.教唱与练习新歌

1.单项选择题对新歌进行第一次（）时，教师最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴给一个前奏，以防止走音。

A.范唱
B.导入新课
C.学唱新歌
D.教唱与练习新歌

2.单项选择题（）为学前儿童选择的歌曲应该有趣、易记并能够为他们所理解和熟悉。

A.曲调方面
B.歌词方面
C.音乐方面
D.表演方面

3.单项选择题（）器官配合不当或对词意不理解等都会使儿童产生吐字咬字方面的困难，为此，我们要教给儿童正确的咬字吐字方法。

A.咬字
B.发声
C.吐字
D.音准

4.单项选择题（）是幼儿园音乐教学的难点。

A.咬字
B.发声
C.吐字
D.音准

5.单项选择题在唱歌时，下巴放松，嘴巴自然张开歌唱，用自然的声音来进行歌唱，不要大声喊叫或过分克制、压低音量属于（）方面。

A.咬字
B.发声
C.吐字
D.音准

6.单项选择题在音乐节奏方面，（）岁儿童所能演唱的歌曲，节奏相对比较简单，多为四分音符、八分音符、二分音符，这种节奏与儿童本身的生理活动（心跳、呼吸等）和身体动作（走步、跑步等）相一致。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

7.单项选择题在音乐旋律方面，（）岁儿童在音准方面进步很大，能较准确地唱出旋律的音高进行，对于级进音、三度跳音或音域范围内的四五度跳音也不会感到有很大困难。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

8.单项选择题在音乐旋律方面，（）岁儿童对旋律的感知和再认能力以及对音准的把握能力有了进步，大多数的儿童能在乐器或录音的伴奏下可以唱准旋律适宜的歌曲。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

9.单项选择题（）岁儿童能记住更为复杂和更长的歌词，对词义的理解能力也进一步提高，在歌词的发音以及咬字吐字方面更为清晰和准确。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

10.单项选择题（）岁的儿童掌握歌词的能力有进一步的发展般，能较完整、准确地再现熟悉的歌曲中的歌词。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7