A.确定训练目标
B.学习相关知识
C.分析讨论
D.编写教案
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你可能感兴趣的试题
A.教师的讲课
B.学生的教学实习和试讲
C.专家的讲座
D.学生的上机训练
A.在一个计算机上打印完都,把打印机搬往一个计算机打印
B.把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上,拿到一台计算机上打印
C.把若干台计算机连成网络,打印机接到一台计算机上
D.把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上,拿到一台计算机上打印
A.实时性
B.交互性
C.多媒体性
D.自主性
A.远程学习敲掉自主学习
B.远程学习要有清晰的学习计划
C.远程学习要同步协作
D.远程教学要探究工教学
A.多媒体形式
B.协作形式
C.双向交流形式
D.自主学习形式
A.计算机网络教学
B.听觉型远程教育模式
C.交互性远程教育模式
D.独立的远程教育机构
A.无限性
B.新颖性
C.有序性
D.廉价性
A.LAN
B.WAN
C.MAN
D.Internet
A.多媒体集成软件
B.图像制作软件
C.动画制作软件
D.声音编辑软件
A.交互性
B.实时性
C.集成性
D.共享性
最新试题
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
“电化教育”一词正式使用和得到公认是在()年。
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。
大多数CAI课件的写作方法为()
1962年,教育心理学家格拉则提出()的概念,其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
电视教材的设计原则有()、优化原则、主体原则和经济原则。