中国最大的四家ISP中，（）由国家教育部管理，目的是改善我国大学教育和科研的基础环境，推动我国教育和科研事业的发展。

改革开放后，我国十分重视电化教育的应用研究，提出“三深入”，即深入学科、（）、和深入教学。

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。

编写稿本是幻灯投影教材的编制过程之一。

现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、（）和教育的国际化。

容易引起啸叫的电声教学系统是（）

一般认为，教育技术形成于（），是第二次产业革命的产物。

一般说来，在波形音频采集时，（）越高，声音的失真越小。

“电化教育”一词正式使用和得到公认是在（）年。

就资源的内涵来看，学习资源与教学资源是一致的，凡是可以作为教学资源的，都可以被用作学习资源供学生使用；学习资源也可以作为教学资源使用。