A.1879
B.1875
C.1897
D.1908
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你可能感兴趣的试题
A.哲学
B.历史学
C.人类学
D.传播学
A.上半叶
B.中叶
C.下半叶
D.20年代
A.实验控制研究阶段
B.假设研究阶段
C.实证分析阶段
D.社会认知阶段
A.个体
B.群体
C.团体
D.社会
A.社会意识
B.社会刺激
C.社会规范
D.社会动机
A.行为
B.个体
C.个体所处的情境
D.函数关系
A.观察者有可能获得更多的“内部”信息,且材料来源可能更加真实
B.观察者与被观察者之间的互动关系,可能会有一些负面的影响
C.观察者隐瞒自己的身份,有助于减少被观察者的紧张感或唐突感
D.参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
A.与同性求助者之间的感情沟通可以不受限制
B.咨询师不能对求助者产生任何感情
C.咨询师与求助者的感情沟通必须达到一定的高度
D.情感过度沟通会破坏咨询效果
A.19世纪末
B.20世纪初
C.20世纪中
D.20世纪30年代
A.勒温
B.安德森
C.荣格
D.奥尔波特
最新试题
解释攻击行为为什么会产生的理论主要有()。
社会心理学家一般都把模仿分成()。
进化心理学强调以自然选择法则、从遗传基因的角度解释社会行为,该理论取向从()方面解释利他行为产生的原因。
影响人们利他行为的个人因素有本人的人格,早期的社会化情况等,其中几个比较关键的因素是()。
促进利他行为可以通过()。
人际吸引理论包括()。
社会心理学家们归纳了偏见产生的原因有()。
根据攻击方式的不同,攻击行为可分为()。
成员在群体内的现实互动方式是影响群体规范的重要因素,()是群体内主要的互动方式。
情境因素对个体是否表现出利他行为具有重要作用,它主要体现在()对利他行为的影响。