A.智商不与因素分数相应
B.操作能力补偿言语能力
C.言语或操作量表内部分测验的得分非常分散
D.言语能力补偿操作能力
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A.偏执
B.社会内向
C.人际关系
D.精神病性
A.区分法
B.相关法
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D.经验推测法
A.分半信度
B.肯德尔和谐系数
C.α系数
D.KR20
A.信度高必然效度高
B.效度高必然信度高
C.信度低必然效度低
D.效度低必然信度低
A.信度
B.效度
C.常模
D.区分度
A.测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
B.使用常模可以对分数做出确切的解释
C.不同测验的原始分数不能直接加以比较
D.比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
A.气质
B.兴趣
C.性格
D.学习成绩
A.要慎重选择量表
B.要正确解释测验结果
C.要时常与他人交流测验结果
D.要努力引导被试做出良好表现
A.人格测验
B.操作测验
C.团体测验
D.个别测验
A.团体测验
B.个别测验
C.非文字测验
D.文字测验
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最新试题
主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验,接受过严格、系统的心理测验专业训练,熟悉有关测验的()等。
为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,要注意()。
除非"反应速度"本身即为重要的研究目标,否则让受测者有充分的时间反应,同时注明每题的答题时间,可以减少()定势的影响。
测验中,主测者的职责包括()。
心理测验命题的一般原则可以从()等方面来考虑。
美国心理学家吉赛利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉变量的一套方法,它们是()。
对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的信度和效度的资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。
在对测验分数进行综合分析时,要做到()。
在检验一个测验的效标效度时,难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要,一个好的效标必须具备()的条件。
编制是非题时,应注意()。