A.区分法
B.相关法
C.命中率法
D.经验推测法
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A.分半信度
B.肯德尔和谐系数
C.α系数
D.KR20
A.信度高必然效度高
B.效度高必然信度高
C.信度低必然效度低
D.效度低必然信度低
A.信度
B.效度
C.常模
D.区分度
A.测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
B.使用常模可以对分数做出确切的解释
C.不同测验的原始分数不能直接加以比较
D.比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
A.气质
B.兴趣
C.性格
D.学习成绩
A.要慎重选择量表
B.要正确解释测验结果
C.要时常与他人交流测验结果
D.要努力引导被试做出良好表现
A.人格测验
B.操作测验
C.团体测验
D.个别测验
A.团体测验
B.个别测验
C.非文字测验
D.文字测验
A.EPQ
B.自由联想测验
C.罗夏测验
D.16PF
A.按功能分类
B.按测验材料的性质分类
C.按测验材料的严谨程度分类
D.按测验的方式分类
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最新试题
美国心理学家吉赛利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉变量的一套方法,它们是()。
测题常见的排列方式有()。
下列公式中,()是计算项目难度的公式。
在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数,编制测验时,才能有的放矢。
在对测验分数进行综合分析时,要做到()。
对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的信度和效度的资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。
测验中,主测者的职责包括()。
审定试题要注意题目的()。
效标效度的主要评估方法有()。
主测者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的()。