有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（）。

单项选择题有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（）。

A.利他行为
B.助人行为
C.道德行为
D.亲合行为

1.单项选择题一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）。

A.增加
B.保持稳定
C.减少
D.变得不确定

2.单项选择题挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（）的关系。

A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.很复杂

3.单项选择题阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是（）。

A.动机受阻
B.焦虑
C.需要
D.挫折

4.单项选择题个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（）。

A.抱负动机
B.成就动机
C.社会动机
D.习得性动机

5.单项选择题人的某种需要从未满足的状态转换到满足的状态，并产生新的需要的过程称为（）。

A.归因过程
B.定势过程
C.动机过程
D.转换过程

6.单项选择题家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。

A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.很复杂

7.单项选择题亲合动机是人际吸引的（）层次。

A.较低
B.中等
C.较高
D.最高

8.单项选择题出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明，长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹（）。

A.强
B.稳定
C.弱
D.弱很多

9.单项选择题恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向（）。

A.越强
B.越弱
C.越稳定
D.越难预测

10.单项选择题亲合起源于（）。

A.依恋
B.恐惧
C.焦虑
D.社会化作用