A.引导
B.摘述
C.鼓励
D.提问
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A.资源发掘者
B.资源链接者
C.信息、资源的提供者和链接者
D.资源发掘者和能力促进者
A.发展模式
B.过程模式
C.社会目标模式
D.互动模式
A.生物学
B.心理学
C.系统论
D.行为学
A.了解
B.限制
C.沉默
D.鼓励
A.支持小组
B.任务小组
C.心理治疗小组
D.成长小组
A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
A.委婉劝她退出小组
B.在小组中讨论小组规范
C.当众提醒她注意
D.和其他组员讨论她的行为
A.成长小组
B.治疗小组
C.教育小组
D.支持小组
A.倾听
B.体谅
C.提醒
D.鼓励
A.社会工作者的兴趣
B.学校的目标
C.机构的发展方向
D.小组的活动目标
最新试题
社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中,赵某应当实施和贯彻的工作原则包括()。
社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作,吴某运用发展模式开展活动。下列选项中,符合发展模式的实施原则的是()。
社会工作者对一群学生开展互动模式下的小组工作,在实践中,应坚持()工作原则。
小组工作的功能体现在以下()方面。
癌症病友小组的活动要结束了,在结束阶段,社会工作者的主要任务是()。
社会工作者对一个农村社区开展以社会目标模式为主的小组工作,总目标为促进本社区的经济发展,围绕这个总目标建立的具体目标需要包括哪些部分()。
单亲儿童小组在讨论小学生是否应该上网的问题,社会工作者在讨论过程中提出了以下几个问题:“小学生是不是可以无限制地上网呢?如果不是,请做出解释。”“如果小学生可以上网,那我们应该怎样去安排自己的上网时间呢?”在案例中,社会工作者应用了()提问类型。
小组工作的展开和继续,需要有丰富多彩的小组活动的支持。因此,小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法中,正确的有()。
经过几次聚会,单亲儿童小组的凝聚力得到了大大增强,小组成员真切地体会到了他人对自己的关心与信任,组员之间关系亲密,小组结构也趋于稳定,此时社会工作者的责任和角色是()。
小组治疗模式的理论基础,最早源于()。