A.强制转化为自觉的条件律
B.外因转化为内因的矛盾律
C.多因素相互作用的同一律
D.通过量变引起质变的转化律
E.客观转化为主观的动机律
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A.分类教育,有序推进
B.以人为本,重在改造
C.标本兼治,注重实效
D.因人施教,突出重点
E.循序渐进,以理服人
A.因人施教
B.以理服人
C.分类教育
D.注重实效
E.循序渐进
A.因人施教
B.以理服人
C.循序渐进
D.注重实效
E.分类教育
A.教室
B.谈话室
C.电化教育室
D.文体活动室
E.心理咨询室
A.思想教育
B.法律教育
C.文化教育
D.职业技术教育
E.心理健康教育
A.监督管理与教育帮扶相结合
B.专门机关与社会力量相结合
C.帮扶交流与示范活动相结合
D.思想教育与法律教育相结合
E.文化教育与职业教育相结合
A.研究规划
B.收集资料
C.分析资料
D.撰写文章
E.投稿发表
A.矫正教育内容与模式
B.教育教学的方法、手段
C.矫正教育环境
D.矫正教育者的教育影响
A.广泛性
B.真实性
C.不完整性
D.优先性
E.主观性
A.阶级教育
B.认罪服法教育
C.公民道德教育
D.形势政策教育
E.社会主义教育
最新试题
美国把吸毒屡教不改者送上法庭,并判处5—13年监禁及3—12下鞭刑。
加拿大矫正干预经过30年的研究发现,有效地矫正方案要遵循哪些原则?
简述国外减刑制度的共通之处。
罪犯分类具有哪些价值?
简要论述澳大利亚内藤斯坦因的监狱改革措施。
囚犯享有普通公民没有的一些权利,例如假释、缓刑的权利。
新加坡在戒毒人员戒除毒瘾回到社会后,不需要接受政府的管理和监督。
在马魁里看来,流放已经构成惩罚,犯人到澳洲就是通过努力开创新生活。
英国罪犯分类调查针对所有犯罪人,包括成年男性罪犯、女性罪犯和青少年犯。
国际协议和公约只是宣布了国际上囚犯权利的一般准则,要使这些权利得以实现,有待于各国国内法以立法方式予以确认。