A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.声门上吞咽
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A.运动性失语
B.感觉性失语
C.命名性失语
D.失写症
E.失读证
A.录音机
B.镜子
C.训练用卡片
D.一杯水
E.压舌板
A.听理解训练
B.口语表达训练
C.交流能力的代偿性技术的训练
D.读理解训练
E.书写训练
A.阻断去除法
B.运用手势表达
C.PACE技术
D.代偿手段的利用
E.实用交流能力的训练
A.用力叹气
B.用压舌板辅助软腭抬高
C.用软毛刷刺激软腭
D.舌运动训练
E.用冰块刺激软腭
A.常用的原则
B.传递性的原则
C.交流策略的原则
D.交流的原则
E.反馈原则
A.交互吞咽
B.空吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.声门上吞咽
A.严禁在水平仰卧及侧卧位下进食
B.进食体位,一般选择半卧位及坐位下配合头颈部运动
C.食物症状选择以先易后难为原则
D.进食最好定时定量,按一定比例进行
E.容易吞咽食物的特征为密度均一、流质
A.半流食物
B.糊状食物
C.流质食物
D.固体食物
E.流质和固体食物可同时进食
A.全身状态稳定
B.意识状态清醒
C.能产生吞咽反射
D.少量吸入能通过随意咳嗽咳出
E.少量误咽不能通过随意咳嗽咳出
最新试题
吞咽障碍间接训练方法中,"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤,可引起下颌的上下运动和舌部的前后运动,继而引发吞咽"属于()
吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,一般每餐适宜的进食时间应控制在()。
完全性失语的训练重点应放在()。
吞咽障碍间接训练方法中,"如患者流涎过多,可对患侧颈部唾液腺行冷刺激,3次/日,10分钟/次,至皮肤稍发红"属于()
关于吞咽障碍患者进食体位,下列描述错误的是()。
吞咽障碍间接训练方法中,"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"的原理属于()
辅助吞咽动作中,"让患者交替吞咽固体食物和流食,这样既有利于激发吞咽反射,又能达到去除咽部滞留食物的目的"属于()
由鼻深吸气,鼓腮维持数秒,然后呼出()
构音障碍的训练重点应放在()。
命名性失语训练重点是()。