教师创设幼儿园环境，通过大、小环境配合，加强幼儿园与家、社区的合作，取长补短...

单项选择题教师创设幼儿园环境，通过大、小环境配合，加强幼儿园与家、社区的合作，取长补短，培养新时代要求的幼儿，这属于环境创设的（）。

A.参与性
B.经济性
C.开放性
D.适宜性

1.单项选择题教师在“秋天的颜色”活动中设置的“明白诗歌中植物和秋天颜色对应的关系，理解“轻轻地”、“沙沙地”等形容词，这活动目标属于（）。

A.认知目标
B.情感目标
C.技能目标
D.健康目标

2.单项选择题老师开展科学活动“认识小蝌蚪”说：“老师准备好了盆，盆里有小蝌蚪，大家观察一下小蝌蚪长什么样子？”老师要求小朋友去看，看的时候要认真仔细，还要牢牢记住他们的特征。这种导入方式属于（）。

A.观察式
B.游戏式
C.表演式
D.实验式

3.单项选择题教师带领幼儿进行“造房子”活动，红红屡次失败都搭不好，正准备放弃，老师在旁边默默投放出相关的图片等，红红一会看着图片自己研究起来，不一会儿高楼就搭建完成了。这体现追随式师幼互动策略中的（）。

A.问题策略
B.变换调整
C.耐心等待
D.及时反思

4.单项选择题属于幼儿亲社会行为的外部影响因素的是（）。

A.认知因素
B.榜样的示范作用
C.幼儿情绪状态
D.幼儿人格特征

5.单项选择题带幼儿去商场，经常会遇到因为没有得到玩具而大哭的现象，怎么劝就是听不进去，这体现情绪情感（）的特点。

A.易冲动性
B.不稳定性
C.易感染性
D.社会化

6.单项选择题幼儿的依恋类型中，（）幼儿的人际关系倾向于冷淡、疏远。

A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.迟钝型

7.单项选择题幼儿学习了动物的概念，可将猫、狗、鼠概括为动物，这属于加涅学习结果类型中（）的学习。

A.智慧技能
B.言语信息
C.态度
D.认知策略

8.单项选择题幼儿因害怕陌生人不敢上街，这体现（）。

A.消退
B.惩罚
C.回避条件作用
D.逃避条件作用

9.单项选择题教师鼓励幼儿在幼儿园团结小伙伴，友好进行交往，互帮互助。幼儿在家或者其他场合也牢记教师的教导，与其他幼儿友好相处，这属于（）。

A.零迁移
B.负迁移
C.近迁移
D.远迁移

10.单项选择题可可听妈妈讲《白雪公主》的故事，头脑中呈现出美丽、坚强、善良的小女孩形象，这种心理活动属于（）。

A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.幻想