教师在“秋天的颜色”活动中设置的“明白诗歌中植物和秋天颜色对应的关系，理解“轻轻地”、“沙沙地”等形容词，这活动目标属于（）。

教师带领幼儿进行“造房子”活动，红红屡次失败都搭不好，正准备放弃，老师在旁边默默投放出相关的图片等，红红一会看着图片自己研究起来，不一会儿高楼就搭建完成了。这体现追随式师幼互动策略中的（）。

下列传染病与其传播途径的对应关系，正确的有（）。

构建身体的原材料中，最主要的营养素是（）。

老师开展科学活动“认识小蝌蚪”说：“老师准备好了盆，盆里有小蝌蚪，大家观察一下小蝌蚪长什么样子？”老师要求小朋友去看，看的时候要认真仔细，还要牢牢记住他们的特征。这种导入方式属于（）。

下列教师的行为违背了教师职业行为准则中的“遵循幼教规律”的是（）。

一幼儿在室内，将积木当成大马骑，另一幼儿立即拖着积木满屋跑，这类模仿属于（）。

教师创设幼儿园环境，通过大、小环境配合，加强幼儿园与家、社区的合作，取长补短，培养新时代要求的幼儿，这属于环境创设的（）。

幼儿园应经常组织多种形式的集体活动萌发幼儿的集体荣誉感。这主要是为了培养幼儿的（）。

幼儿的绘画特点，从简单到复杂，从正面到侧面，从呆板到有生气，并有时间、空间观念，可以用画分辨性别年龄，并能用语言解释自己画，处于（）。