远程教育培训网络系统能对主观性试题自动评阅。

判断题远程教育培训网络系统能对主观性试题自动评阅。

1.判断题“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。

2.判断题模仿——练习教学过程模式是对示范——指导教学过程模式修正后建立起来的。

3.判断题培训教学咨询指导的范围不包括对教学前期组织方案的审查。

4.判断题通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况，课堂组织能力和应变能力。

5.判断题教学过程的环节包括导入新课、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。

6.判断题现代培训周期短、见效快、效率高、针对性强、方式灵活。

7.判断题培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。

8.判断题能力本位，群集概念、生计课程均以职业的活动顺序为其排序的主要依据。

9.判断题培训课程教学大纲的编制为培训课程开发提供了依据和前提。

10.判断题培训规划实际包含了战略和规划两层含义，战略是指导全局工作的策略，规划指比较全面、长远的发展计划。