爬行对婴儿的认知发展，特别是空间知觉和客体永恒性的发展具有重要作用，因此培养者在养育过程中应注意婴儿的（）训练。

二级水平表现为儿童能根据任务有目的的观察，但遇到困难或干扰（），不愿坚持观察。

婴儿对物体的方位直觉是以（）为中心来定位的。

小班幼儿大部分不能接受任务，从中班开始观察的目的性有所提高，部分大班幼儿能（）。

中班幼儿能在（）上将两个事物联系起来。

观察可分为三级水平，一级水平最高，即有目的的（）和排除干扰，坚持细致观察。

人的方位知觉有（）和前后三个维度。

（）岁时能完成基本图形的绘画和画出完整的人形。

幼儿期形成的观察方法主要有三种，即（）、归入标准、塑造模型。

（）左右的幼儿基本完成生活自理动作。