A.被动发展阶段
B.主动发展阶段
C.独立发展阶段
D.自主发展阶段
E.巩固发展阶段
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A.对疾病威胁的认识
B.对健康行为益处的认知
C.对健康行为障碍的认知
D.社会人口学因素
E.提示因素
A.学校的教育
B.父母的遗传
C.家庭的经济状况
D.意外事件
E.风俗习惯
A.A型行为
B.C型行为
C.不良生活习惯
D.不良疾病行为
E.日常危害健康行为
A.掌握健康教育及相关学科的知识技能
B.设计、实施和评价健康教育项目的能力
C.熟悉资料收集方法
D.组织与协调能力
E.健康传播能力
A.协调
B.沟通
C.倡导
D.调整卫生服务方向
E.赋权
A.提高自身健康的过程
B.维护自身健康的过程
C.改善自身健康的过程
D.提高全社会对健康的责任感
E.改变人类生存环境
A.是指与人健康有关的信息
B.是健康传播者传递的内容
C.泛指一切有关人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、观念和行为模式
D.直接影响传播效果
E.具有科学性和指导性的特点
A.预防疾病
B.消除或减轻影响健康的危险因素
C.普及一般卫生知识
D.提高生活质量
E.促进健康
A.门诊咨询处方
B.自我保健处方
C.治疗处方
D.健康教育处方
E.治疗方案
A.医疗效果
B.病情现状
C.发病机制
D.继续用药
E.定期复查
最新试题
传播具备的基本特征()
患者李某,男,50岁,于2009年3月5日因“急性脑血管病”入院,入院后责任护士对患者及家属进行入院教育,其主要内容应该是()
传播过程中,影响受者对信息的选择性的主要干扰要素为()
某大学开展健康教育课程,每次上课前,老师都要提出一个问题,要求学生立即作出回答,这种方法属于()
属于健康促进策略的是()
为了让患者能成功戒烟,患者配偶说如果戒烟成功后,就不用洗碗了,患者为了逃避洗碗就选择了戒烟。这属于()
有明确证据支持的高血压危险因素包括()
健康传播的影响因素包括()
如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施,创建无烟学校,造就不吸烟的新一代”,该目标属于()
健康教育评价分为()