填空题学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。
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2.填空题联结派学习理论的鼻祖是______
3.填空题个人化教学系统是由______提出的。
4.多项选择题道德认知的教育干预方法包括()
A.短期训练法
B.课堂讨论法
C.人格发展法
D.学业课程法
E.价值观辨析法
5.多项选择题教育心理学研究的基本原则有()
A.客观性原则
B.系统性原则
C.整体性原则
D.教育性原则
E.理论联系实际的原则
6.多项选择题学生课堂学习动机由哪些项构成?()
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.交往的内驱力
E.获得认同的内驱力
7.多项选择题若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。()
A.稳定原因
B.不稳定原因
C.内部原因
D.外部原因
E.不可控原因
8.单项选择题三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。()
A.道德意识
B.道德行为
C.道德面貌
D.道德情感
9.单项选择题布鲁纳认为学习的结果是()
A.增加知识
B.形成能力
C.形成认知结构
D.提高生活质量
10.单项选择题经典性条件反射学习理论的创立者是()
A.桑代克与华生
B.巴甫洛夫与华生
C.斯金纳与巴甫洛夫
D.华生与班杜拉
最新试题
简述动机的类型。
题型:问答题
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,所以为了学习不被遗忘,在学习后要()。
题型:填空题
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。
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所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
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关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于()。
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教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,没有违背了个体身心发展的()。
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简述学习教育心理学对教师的主要作用。
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在历史上持“环境决定论”观点的人物是()。
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结合教学实际,说说怎样运用感知规律,突出直观对象的特点?
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对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是()。
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