积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，没有违背了个体身心发展的（）。

学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的()迁移。

常用的品德教育方法有哪些？

试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)

“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。

自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和()。

简述学习教育心理学对教师的主要作用。

简述心理发展的含义。

尊重信任学生是教帅的（）。