判断题智力水平越高创造力就越强。()
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4.填空题联结派学习理论的鼻祖是______
5.填空题个人化教学系统是由______提出的。
6.多项选择题道德认知的教育干预方法包括()
A.短期训练法
B.课堂讨论法
C.人格发展法
D.学业课程法
E.价值观辨析法
7.多项选择题教育心理学研究的基本原则有()
A.客观性原则
B.系统性原则
C.整体性原则
D.教育性原则
E.理论联系实际的原则
8.多项选择题学生课堂学习动机由哪些项构成?()
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.交往的内驱力
E.获得认同的内驱力
9.多项选择题若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。()
A.稳定原因
B.不稳定原因
C.内部原因
D.外部原因
E.不可控原因
10.单项选择题三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。()
A.道德意识
B.道德行为
C.道德面貌
D.道德情感
最新试题
积极诱因使个体产生积极行为,()某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
题型:填空题
身体状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是()表现出的总体性的阶段特征。
题型:单项选择题
试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示:人有5种基本需要,将它由低级到高级顺序排列成一定的层次,并着重分析一下最高层次的需要。)
题型:问答题
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,所以为了学习不被遗忘,在学习后要()。
题型:填空题
结合教学实际,说说怎样运用感知规律,突出直观对象的特点?
题型:问答题
简述心理发展的含义。
题型:问答题
把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是()。
题型:单项选择题
人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的()。
题型:单项选择题
学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能,这是技能的()迁移。
题型:填空题
教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。
题型:单项选择题