A.对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱
B.看见中年女性就叫“阿姨”
C.评价他人的发音,追求自己发音准确
D.意识到同音字有不同意义
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A.理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后
B.理解语言和语言表达同时同步产生
C.语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后
D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
A.动作的概括
B.生活情景的概括
C.情绪性的概括
D.功用性的概括
A.游戏逻辑
B.生活逻辑
C.直观逻辑
D.客观逻辑
A.生理成熟制约着学习效果和速度
B.生理成熟决定着学习效果和速度
C.生理成熟对学习没效果
D.生理成熟对学习效果的制约作用视具体情况而定
E.幼儿生理发展影响学习的水平
A.遗传
B.环境
C.生理成熟
D.社会因素
A.直觉行动思维
B.具体行动思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
A.1-2岁左右
B.4-5岁左右
C.2-3岁左右
D.3-4岁左右
A.抑郁质
B.多血质
C.胆汁质
D.粘液质
A.学习应建立在生理成熟的基础上
B.学习受制于幼儿的心理发展
C.学习能促进生理成熟
D.学习能促进心理的发展
A.遗传是心理发展的物质基础
B.环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实
C.环境决定个体的发展
D.环境制约个体心理发展水平和方向
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当幼儿出现情绪问题时,成人应()。
小明打疫苗时,因为害怕吓得大哭。这说明幼儿情绪具有()。
张老师在小班开展"你们为什么喜欢张老师"的讨论时,圆圆说:"喜欢张老师眼睛大大的,很漂亮。"而在大班讨论时,方方说:"张老师像妈妈一样照顾我们,我们喜欢她。"这说明幼儿情绪情感发展的趋势是()。
给幼儿一堆积木,一开始幼儿不知道自己要"建"什么,但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有()。
关于幼儿情绪情感社会化的发展,说法正确的是()。
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"全神贯注"主要描述的是幼儿注意的()。
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