由于（）是在教育的实际情况下进行的。所以它所得结果比较接近于实际。

教学环境包括（）和（）两个方面。

心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

教育心理学是（）一种。

（）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

教育心理学是研究（）中学与教的基本（）的科学。

心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。

自然实验法

教育心理学大致经历了（）、发展时期、（）、完善时期四个时期。

学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）。