A.基本健康行为
B.预警行为
C.保健行为
D.遵医行为
E.病人角色行为
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A.预警行为
B.避开有害环境行为
C.求医行为
D.A型行为
E.病人角色行为
A.与健康有关的行为
B.与疾病有关的行为
C.与健康和疾病有关的行为
D.危害健康的行为
E.促进健康的行为
A.被动发展阶段
B.主动发展阶段
C.自主发展阶段
D.巩固发展阶段
E.深入发展阶段
A.病人角色行为
B.求医行为
C.遵医行为
D.预警行为
E.预防保护性行为
A.说话技巧
B.提问技巧
C.倾听技巧
D.反馈技巧
E.观察技巧
A.通过广播发布消息
B.在报纸上刊登广告
C.在电视上做广告
D.出版书籍
E.医患之间就健康问题进行探讨
A.环境因素
B.传播者因素
C.信息因素
D.受传者因素
E.传播时机
A.共同的经验范围、契约关系、反馈
B.共同的经验范围、交流时机、反馈
C.共同的经验范围、交流时机、契约关系
D.交流时机、契约关系、反馈
E.交流时机、契约关系、回复
A.传播者
B.信息
C.媒介
D.受传者
E.时间
A.是一种单向传播
B.是一种双向传播
C.传播速度快
D.覆盖面广
E.受机构和时空等条件限制
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不属于老年人合理膳食的是()。
在实施病人健康教育时,首先要进行()。
高血压社区防治中健康教育的对象是()。
在一项有关控烟的健康促进活动中,对参加健康讲座的人数进行评估属于()。
搞好社区健康教育与健康促进工作的关键是()。
为降低5岁以下儿童死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是()。
在公共场所摆放分类投放的垃圾箱,属于健康促进策略中的()。
评价经干预后健康状况和社会效益及经济效益的变化是()。
糖尿病病人的健康教育评价中,以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价,属于()。
糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者的()。