多项选择题学习动机的基本组成部分是()
A.学习需要
B.学习期待
C.学习态势
D.学习能力
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1.单项选择题教育心理学研究表明.新的学习需要可以通过两条途径来形成,利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A.直接发生途径
B.直接转化途径
C.间接发生途径
D.间接转化途张
2.单项选择题由于外部诱因引起的学习动机称作()
A.外部学习动机
B.诱因性学习动机
C.强化性动机
D.激励性学习动机
3.单项选择题由于个体的内在的需要引起的动机称作()
A.外部学习动机
B.需要学习动机
C.内部学习动机
D.隐蔽性学习动机
4.单项选择题对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()
A.近景的直接性动机
B.兴趣性动机
C.情趣动机
D.直接性动机
5.单项选择题在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是()。
A.阿特盒森;
B.班杜拉;
C.维纳;
D.马斯洛。
6.单项选择题认知内驱力属于()
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
7.单项选择题下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家?()
A.默里
B.麦克里兰
C.班杜拉
D.布鲁纳
8.问答题简述学校情境中成就动机的构成。
9.问答题简述学习动机的种类。
10.问答题简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。
最新试题
简述动机的含义及功能。
题型:问答题
一般迁移
题型:名词解释
动机水平
题型:名词解释
李华是一个十分聪明的学生,他的最大特点就是贪玩,学习不用功。每次考试他都有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析:(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确,正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲,正确掌握维纳归因理论有何意义?
题型:问答题
简述认知结构的迁移观。
题型:问答题
定势对迁移的影响表现为促进和()两种。
题型:填空题
简述促进学习迁移的主要措施。
题型:问答题
从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、()、网络化。
题型:填空题
()迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
题型:填空题
论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。
题型:问答题