简述发现教学经历的四个教学阶段。

问答题简述发现教学经历的四个教学阶段。

1.判断题价值体系个性化内分价值化定向和性格化两个水平。

2.判断题组织价值观念系统内分价值概念化和组织价值系统两个水平。

3.判断题分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对关系的分析和对组织原理的分析。

4.判断题知识作为教学目标，其所要求的心理过程是理解。

5.判断题认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。

6.判断题以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。

7.判断题布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

8.判断题能让学生以自己的速度和水平自学．有特定的顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法．是程序教学。

9.判断题教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

10.判断题如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。