A.从艺术个性化到艺术体制化
B.从审美自然性到审美社会性
C.从艺术哲学到艺术美学
D.从纯美学到社会学美学
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A.艺术是美的构造
B.艺术是社会场域的产物
C.艺术是善的结晶
D.艺术是真理的发生
A.艺术场
B.艺术形式
C.艺术品质
D.艺术媒介
A.沃霍尔《坎贝尔汤罐》
B.徐冰《天书》
C.科苏斯《一把和三把椅子》
D.约瑟夫·博依斯《7000株橡树》
A.董其昌
B.赵宦光
C.傅山
D.黄道周
A.颜真卿
B.米芾
C.苏轼
D.赵孟頫
A.邓石如
B.郑板桥
C.金农
D.刘墉
A.陆机
B.蔡襄
C.索靖
D.卫瓘
A.王羲之《快雪时晴帖》
B.王羲之《兰亭序》
C.王献之《中秋帖》
D.王珣《伯远帖》
A.纪录片
B.运用监控影像创作
C.有整容情节
D.蜻蜓是一个人物
A.《樱桃圣母》
B.《三哲人》
C.《雪中狩猎》
D.《阿尔伯特大公造访收藏家的画廊》
最新试题
《平复帖》是哪位西晋书法家的作品?()
美育要更好地发挥德育的作用,应当着重考虑美育的()功能。
下列关于徐冰《蜻蜓之眼》的描述中,错误的一项是()
美育的根本目的就是使人去追求人性的完满,也就是学会体验人生,使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生,对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦。从而使自己的精神境界得到升华。
下面不属于乾隆皇帝“三希堂”三希之一的是()
《审美教育书简》的思想基础与()有关。
在讲座中,老师分析了大卫·特尼尔斯的画廊绘画中,有一幅画出现了镜像反转,这幅画是()
美育有助于提高学生的智力水平,这是确定无疑的。
“四宁四毋”是哪位书法家提出的?()
“美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”这一关于美育的定义出自于()